La incidencia de los padres y apoderados/as en la adquisición lectora para la comprensión lectora en una escuela particular subvencionada de Rancagua
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Fecha
2018
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl) Desde la mirada de la familia como agente formador de personalidad,
autoestima, confianza y seguridad, es que el rol de los padres y/o apoderados/as
resulta crucial en el crecimiento y desarrollo de los/as estudiantes, en el
acompañamiento a la labor de la escuela y al docente en lo que respecta a la formación
de los mismos estudiantes.
Si hacemos referencia al proceso de comprensión lectora, donde esta misma,
es considerada una de las capacidades cognitivas de mayor importancia en el
desarrollo de todo/a estudiante permitiendo así, el desarrollo y logro de las otras áreas
del conocimiento, es que la presente investigación tiene como principal objetivo
conocer la incidencia que tienen los padres y/o apoderados/as en la adquisición de la
lectura en el proceso de comprensión lectora de estudiantes de tercer año básico de
una escuela particular subvencionada de la comuna de Rancagua.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica y al grado de Licenciado en Educación.
Palabras clave
Educación -- Aspectos sociales, Comprensión de lectura, Promoción de la lectura
