Autosimilitud en procesos formativos dancísticos iniciados en la infancia
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Fecha
2017
Autores
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
El propósito de esta investigación surge en el marco del quehacer dancístico
educativo, y su impacto en los individuos que lo practican, a partir del supuesto de
la existencia de un fenómeno de auto semejanza entre el docente y sus
estudiantes.
En la búsqueda de comprender este supuesto se indagará en torno a tres ejes
temáticos, que anteceden y aportan a la teoría propuesta. Por una parte, se
ahondará en el concepto científico matemático de auto similitud, presente en la
teoría de la naturaleza fractal de Mandelbrot (1967). Por otra parte se considerará
el desarrollo cognitivo del ser humano durante la infancia y la adolescencia,
considerando la importancia del modo en que se aprende. Finalmente, se
abordarán las características de los procesos formativos en danza, tomando en
cuenta la relación pedagogo-estudiante desde la perspectiva de la pedagogía
critica.
Descripción
Tesis para optar al título de Coreógrafa, Licenciada en Danza.
Palabras clave
Danza -- Enseñanza -- Chile, Danza para niños
