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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Prácticas y discursos de profesores/as jefes de educación básica en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes diagnosticados con TEA. Estudio de casos a realizar en tres establecimientos educacionales de la RM

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Título: Prácticas y discursos de profesores/as jefes de educación básica en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes diagnosticados con TEA. Estudio de casos a realizar en tres establecimientos educacionales de la RM
Autor: González Roca, Romina -- Villablanca Riveros, Carla -- Jofré Lepilaf, Nataly
Resumen: La presente investigación realizada, se titula, “Prácticas y Discursos de Profesores/as Jefes de Educación Básica en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista. Estudio de Casos a realizar en tres Establecimientos Educacionales de la Región Metropolitana, que tiene como objetivo, analizar las prácticas pedagógicas y los discursos docentes de los docentes quienes participaron en esta. Para la realización de esta investigación, se trabajó con diversos autores que señalan; las características propias del Trastorno, al igual que, las prácticas pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, abarcando las estrategias y metodologías específicas del TEA hacia el proceso de inclusión, y todos los agentes que participan en dicho proceso, por último, el discurso de los docentes para conocer sus concepciones sobre todo lo mencionado anteriormente.
Materia: Niños con trastornos del aprendizaje
Descripción: Tesis para optar el Título de Profesor/a de Enseñanza Básica, Licenciado/a en Educación.
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4530
Fecha: 2018


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Thumbnail Ficheros: TPBA 236.pdf
Tamaño: 3.106Mb
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