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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad

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dc.contributor.author Muñoz Jiménez, Alexandra
dc.contributor.author Weber Antúnez, Emma
dc.date.accessioned 2018-08-06T16:45:55Z
dc.date.available 2018-08-06T16:45:55Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.uri http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/4467
dc.description Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. es_CL
dc.description.abstract El presente estudio de caso, muestra los resultados de una investigación referida a la modalidad de co-docencia. Estrategia incorporada en las orientaciones técnicas referidas a los programas de integración escolar, siendo un tema en la cual se manifiestan varias aristas como; nivel de conocimiento, ejecución, experimentación de los diversos enfoques, coordinación, tiempo, ventajas y desventajas , situado todo esto dentro de un contexto rural. El énfasis del trabajo estuvo dado en la identificación y posterior descripción de cómo se desarrolla la co-docencia entre educadora diferencial y docente de aula en un segundo año básico en un contexto de ruralidad, de un establecimiento educacional de dependencia municipal, ubicado en una localidad de la séptima región del Maule. es_CL
dc.language.iso es es_CL
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es_CL
dc.subject Integración escolar es_CL
dc.title Educadora diferencial y docente de aula, frente al desarrollo de la co-docencia, en un contexto de ruralidad es_CL
dc.type Thesis es_CL
dc.profesor.guia Aguila Moenne, Verónica


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Thumbnail Ficheros: TPEDIF 100 CONT. PARCIAL.pdf
Tamaño: 477.4Kb
Formato: PDF

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