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dc.contributor.authorAlegría Ortega, Franchesca
dc.contributor.authorQuesille Riveros, Daisy
dc.date.accessioned2017-02-02T16:01:10Z
dc.date.available2017-02-02T16:01:10Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3963
dc.descriptionTesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Orales_CL
dc.description.abstractEn esta investigación se destacan los aportes del yoga y mandalas, como estrategias alternativas, que facilitan el aprendizaje, las que permiten un desarrollo integral en los niños y niñas, puesto que consideran todos los entornos y aspectos como seres humanos, siendo a la vez un recurso importante para potenciar los proceso cognitivos y, en donde la labor del docente se presenta como un mediador responsable de los futuros aprendizajes.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectYOGAes_CL
dc.subjectMANDALAes_CL
dc.subjectLECTURA - APRENDIZAJEes_CL
dc.titleAportes desde una nueva construcción del aprendizaje de la lectura inicial en niños y niñas que se encuentran entre la etapa pre-escolar y primero básico a partir del yoga y los mandalases_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaFaúndez Pinto, Janitze


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