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dc.contributor.authorSantibáñez Gaete, Giannina Paz
dc.contributor.authorMaza Espinoza, Camila Marlen
dc.date.accessioned2015-11-26T16:57:01Z
dc.date.available2015-11-26T16:57:01Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3426
dc.descriptionTesis para optar al grado académico de Licenciado en Teatro y Licenciado en Educación. Tesis para optar al título de Intérprete Teatral.es_CL
dc.description.abstractA continuación daremos a conocer nuestra investigación titulada "Ser niño haitiano (qué no habla español) en una escuela chilena". Este estudio se desarrolló en la comuna de Quilicura, Región Metropolitana, donde existe el mayor número de residentes de nacionalidad haitiana, según datos de Policía de Investigaciones. Visitamos en reiteradas oportunidades el colegio Mercedes Fontecilla, unidad escolar con mayor matrícula de alumnos haitianos del país, que representa al 10% del total de la escuela (30 alumnos). En este establecimiento realizamos observaciones en aula, entrevistas a profesores, a alumnos haitianos y visitamos a sus familias para entrevistar a sus padres, con el fin de conocer cómo los niños haitianos conviven en los colegios, cómo es su inserción en el sistema escolar y cómo es su relación con el entorno escolar.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectINMIGRACIONes_CL
dc.subjectINMIGRANTESes_CL
dc.subjectEDUCACION - ASPECTOS SOCIALESes_CL
dc.titleSer niño haitiano (que no habla español) en una escuela chilenaes_CL
dc.typeThesises_CL
dc.profesor.guiaVidal Rojas, Milton


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