La configuración de la narrativa histórica en los estudiantes secundarios de la comuna de Maipú: temporalidad y progreso desde la perspectiva juvenil
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Fecha
2014
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
El problema en el cual nos centraremos en esta investigación está relacionado principalmente en la configuración de la narrativa histórica de los jóvenes. Dentro de estecproceso no solamente juega un papel primordial los conocimientos que son entregadoscdentro de las clases de Historia y Ciencias Sociales, sino que también de los aprendizajescprevios (Maurice Halbwach, 1950; José Lopez, 2009), entiéndase como esto: la memoriacsocial o carga histórica previa de los estudiantes. Siendo estos factores relevantes para queclos jóvenes puedan crear una narrativa histórica completa, en donde su historia cotidiana occercana está en constante aproximación con la Historia oficial.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales, y al grado de Licenciado en Educación
Palabras clave
APRENDIZAJE, HISTORIA - ENSENANZA - CHILE, DIDÁCTICA, ENSEÑANZA - METODOLOGÍA
