El currículum tras las rejas : una mirada crítica a la concepción de aprendizaje y sujeto de aprendizaje en un contexto privativo de libertad para menores
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Fecha
2014
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Este artículo analiza, desde una perspectiva pedagógico-curricular critica, la concepción
de aprendizaje y sujeto de aprendizaje que subyace al Marco Curricular de Adultos que
se implementa con los jóvenes que se encuentran en un contexto privativo de libertad.
Por ello, se explora teóricamente el alcance, sentido y pertinencia del proceso educativo
que desarrollan los jóvenes del campo penal-educativo. Esto con el fin de identificar
las ideas, nociones o significados que configuran la educación de los jóvenes presos,
así como, las desventajas a las que se ven expuestos en relación a la educación que
reciben quienes se encuentran en situación regular. Finalmente, el trabajo identifica
importantes problemas sobre los silencios de diversas legislaciones que hoy en día
regulan la educación de los jóvenes presos.
Descripción
Palabras clave
PERSPECTIVA PEDAGÓGICA, CURRÍCULUM CRÍTICO, APRENDIZAJE, SUJETO DE APRENDIZAJE, JÓVENES PRIVADOS DE LIBERTAD
Citación
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°15, 2014. p. 119-129.
