Cuerpo y educación : una perspectiva a partir de Merlau-Ponty
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Fecha
2013
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
En el siguiente escrito se abordan los principales planteamientos de Merleau-Ponty sobre
la noción de cuerpo. Para llevar a cabo esta tarea, analizamos, desde sus principales obras,
cómo se van construyendo los planteamientos filosóficos de los cuales se desprenden
los conceptos de cuerpo propio y carne [chair]. En un segundo tiempo, damos paso
a una lectura y un diálogo entre las aproximaciones teóricas de Merleau-Ponty y la
educación. Aquí se expone una mirada de la corporalidad alejada de las dicotomías que
intentan situar al cuerpo dentro de una categoría de menor importancia en relación con
las facultades intelectuales de los estudiantes. Asimismo, el cuerpo es pensado desde
un vínculo esencial con el mundo y como un medio primordial de la experiencia de la
enseñanza-aprendizaje.
Descripción
Palabras clave
FENOMENOLOGÍA, MERLEAU PONTY, CUERPO PROPIO, CONOCIMIENTO, PEDAGOGÍA
Citación
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°14, 2013. p. 63-76.
