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dc.contributor.authorGiménez Burgo, Mercedes
dc.date.accessioned2015-08-04T18:18:42Z
dc.date.available2015-08-04T18:18:42Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationEn: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°14, 2013. p. 37-45.es_CL
dc.identifier.issn07179065
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/3091
dc.description.abstractEl trabajo ofrece una mirada crítica a la educación como sistema formal y pretende abrir algunas reflexiones acerca de los modelos comunicacionales que se instalan en la escuela. Revisa las características del modelo de educación que hemos instaurado y algunos ángulos de la educación, entendida en este caso, solo como sistema establecido, institucionalizado. Asimismo, el artículo plantea que una mirada de género nos permite cuestionar los estilos relacionales y su importancia en relación con los contenidos, y que las estructuras edilicias no son simplemente un local, sino que inciden en las formas comunicacionales que se establecen.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectSISTEMA FORMAL DE ENSEÑANZAes_CL
dc.subjectESQUEMA PATRIARCAL EN LA EDUCACIONes_CL
dc.subjectESTRUCTURA COMUNICACIONAL EN LA ESCUELAes_CL
dc.subjectEVALUACION DEL APRENDIZAJEes_CL
dc.subjectESPACIOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJEes_CL
dc.subjectEDUCACION EMOCIONALes_CL
dc.titleLa educación, ellaes_CL
dc.typeArticlees_CL


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