Configuración de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de la geografía
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Fecha
2012
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Este artículo presenta un ejercicio que corresponde a un trabajo de tesis que se enmarca
en la Maestría de Estudios Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia,
en la Línea de Investigación de Configuración Social del Espacio. Es un ejercicio que
parte de una pregunta central ¿cuáles son las representaciones sociales que orientan
las prácticas pedagógicas de los docentes de ciencias sociales de la zona rural del
departamento de Arauca? Esta pregunta se sustenta en una premisa: la configuración
de las prácticas pedagógicas de los docentes no ocurre, únicamente, en el ámbito
universitario y no siempre de una manera consciente, esto es, se puede considerar que
esa configuración está asociada a un sistema de interpretación de la realidad que rige
las relaciones de los individuos con su entorno físico y social y que determinará sus
comportamientos y sus prácticas.
Descripción
Palabras clave
REPRESENTACIONES SOCIALES, DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES, PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Citación
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°12, 2012. p. 115-126.
