Modelo geodidáctico para el desarrollo rural sustentable, desde la perspectiva espacial
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Fecha
2012
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Este artículo trata sobre la educación geográfica para el desarrollo
rural sustentable. La pregunta de investigación planteada es: ¿cuáles son los
efectos en la modificación de habilidades cognitivas y comportamientos de los
alumnos hacia el entorno geográfico rural, producidos por la aplicación de un
modelo conceptual-metodológico para la enseñanza-aprendizaje del desarrollo
rural sustentable? La metodología utilizada es la cuantitativa, complementada
con una aproximación cualitativa. El diseño es de tipo cuasiexperimental con
participación de un grupo experimental y un grupo control. Se trabajó con el
primer año de Enseñanza Media del Liceo Eduardo Frei Montalva de la comuna
rural de Monte Patria, IV Región, Chile.
Descripción
Palabras clave
EDUCACIÓN GEOGRÁFICA, DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA, DESARROLLO RURAL SUSTENTABLE
Citación
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°12, 2012. p. 85-99.
