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dc.contributor.authorChacana Parra, Carola
dc.contributor.authorUbeda, Sergio
dc.contributor.authorQuintanilla, Claudia
dc.date.accessioned2015-06-03T13:18:44Z
dc.date.available2015-06-03T13:18:44Z
dc.date.issued2004
dc.identifier.citationEn: Castalia, revista de psicología de la Academia, no. 6, 2004. p. 67-80.es_CL
dc.identifier.issn07174985
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2939
dc.description.abstractCon la necesidad de saber qué tipo de relación existe entre familia y escuela se realizó un estudio correlacional cuantitativo, con el propósito de conocer el tipo de vínculo de la comunidad educativa y de qué manera esta influye en la formación del auto-concepto, para lo cual se aplicaron dos instrumentos de medición: un cuestionario para padres y profesores, y el otro un instrumento "versión adaptada Piers Harris". Este análisises_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristianoes_CL
dc.subjectEscuelases_CL
dc.subjectReforma educacionales_CL
dc.subjectConstructivismo (Educación)es_CL
dc.subjectFamiliaes_CL
dc.titleLa relación entre la comunidad educativa: familia, niño, escuela y su influencia en el autoconceptoes_CL
dc.typeArticlees_CL


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