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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Estrategias y metodologías para la evaluación de las lecturas complementarias una propuesta para quinto año básico, del colegio Grace School, en la comuna de Pedro Aguirre Cerda

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dc.contributor.author Arancibia Olguín, Beatriz Consuelo
dc.contributor.author Núñez Sagredo, Daniela Paola
dc.contributor.author Vidal Fernández, Romina Alexis
dc.contributor.author Ferrando, Miriam, profesor guía
dc.date.accessioned 2015-04-29T16:54:36Z
dc.date.available 2015-04-29T16:54:36Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2789
dc.description Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica, y al grado de Licenciado en Educación es_CL
dc.description.abstract Sabemos que a través de la lectura se adquiere distintos conocimientos, y la evaluación de la comprensión lectora es un problema que ha llevado a la desmotivación en la mayoría de los estudiantes, convirtiendo la lectura en una actividad rutinaria, es decir leer de forma obligada o no deseada para responder una prueba estandarizada sobre lo leído. Según el MINEDUC la comprensión lectora está concebida como una herramienta eficaz de expresión, comunicación e interacción. Esto implica estimular a los estudiantes para que utilicen el lenguaje para pensar, crear, procesar variedad de información, recrearse, desarrollar autoestima e identidad, en una dimensión personal y social. es_CL
dc.language.iso es es_CL
dc.publisher Universidad Academia de Humanismo Cristiano es_CL
dc.subject LECTURA es_CL
dc.subject COMPRENSION Y EVALUACION es_CL
dc.subject EDUCACION BASICA es_CL
dc.title Estrategias y metodologías para la evaluación de las lecturas complementarias una propuesta para quinto año básico, del colegio Grace School, en la comuna de Pedro Aguirre Cerda es_CL
dc.type Thesis es_CL


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Thumbnail Ficheros: TPBA 215 CONT. PARCIAL.pdf
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