Biblioteca Digital

Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Semejanzas y diferencias de la mediación que realizan educadoras de párvulos, en las experiencias de aprendizaje de jardines infantiles con modalidad curricular integral y énfasis pedagógicos distintos

Mostrar el registro completo del ítem


Título: Semejanzas y diferencias de la mediación que realizan educadoras de párvulos, en las experiencias de aprendizaje de jardines infantiles con modalidad curricular integral y énfasis pedagógicos distintos
Autor: Aguilera Díaz, Giselle -- Yévenes Fernández, Marión -- Novoa Verdugo, Ximena, Profesor guía
Resumen: El enfoque pedagógico Reggio Emilia espera que el docente asuma un rol activo y medie el proceso de aprendizaje del niño y la niña. Es decir el o la docente es cuestionador, provocador de los educandos y reflexivo de su quehacer pedagógico. Además esta perspectiva declara que existe un tercer maestro dentro de la escuela, que está desarrollado en los espacios educativos a través de los materiales expuestos a su disposición, cada esquina y rincón de la sala es intencionado para el aprendizaje de los párvulos, manteniendo una identidad y un propósito que es valorado por toda la comunidad educativa.
Materia: JARDINES INFANTILES -- EVALUACION -- PEDAGOGIA -- METODOS DE ENSEÑANZA -- EDUCADORES DE PARVULOS
Descripción: Tesis para optar al título de Educadora de Párvulos, y al grado de Licenciado en Educación
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2741
Fecha: 2014


Ficheros en el ítem

Thumbnail Ficheros: TPARV 35.pdf
Tamaño: 1.962Mb
Formato: PDF

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro completo del ítem

Listar

Mi cuenta