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Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Políticas identitarias y subjetividad histórica : el caso de la Escuela Consolidada Davila Carson. Contexto político historiográfico

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Título: Políticas identitarias y subjetividad histórica : el caso de la Escuela Consolidada Davila Carson. Contexto político historiográfico
Autor: Sepúveda Velásquez, Lucy -- Gaintza Jauregui, Zuriñe
Resumen: El presente artículo se propone reconstruir la experiencia educativa comunitaria de la Escuela Consolidada ubicada en la Población Miguel Davila Carson creada en 1953 en la zona sur poniente de Santiago e intervenida luego del Golpe Militar de 1973. El trabajo parte desde el cruce de dos debates: el de la profesionalización docente y la historiografía educativa nacional, para situar la subjetividad histórica docente como un lugar para responder el paradigma del sujeto efectivo y la a-historicidad de las reformas educativas, analizando las prácticas, experiencias y los saberes de los y las docentes involucrados en la Escuela Consolidada.
Materia: DOCENTES -- SUJETO -- ESCUELA
Descripción: En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°13, 2013. p. 87-102. ISSN 07179065.
URI: http://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2586
Fecha: 2013


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