Factores de la relación parental-vincular que generan diferencia en el rendimiento académico y la adaptación en alumnos de familias adoptivas o biológicas dentro del sistema educativo del Colegio la Misión de Calera de Tango
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Fecha
2004
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Mediante entrevistas y el estudio de los casos. Esta investigación pretende describir las
características del Vínculo afectivo parental, tanto en niños de familias biológicas como
adoptivas y la incidencia en los resultados académicos y adaptativos en el colegio.
El estudio se aborda desde la perspectiva del vínculo afectivo parental a partir de la visión
de padres e hijos y como los efectos del vínculo afectivo se vinculan con la visión socioafectiva
del alumno desde la mirada del profesor jefe en cada caso. Tales variables
apoyadas en la bibliografia pertinente, y basadas fundamentalmente en la teoría del apego
de John Bowlby, y en el marco de la teoría sistémica.
Los resultados arrojan antecedentes que permiten esclarecer los tipos de vínculos afectivos
que cada familia posee y como ellos son antecedentes claves en los resultados académicos
y adaptativos de los niños al colegio
La· discusión se centra en la posibilidad de revertir o modificar el tipo de vínculo-parental,
en los casos en que el vínculo no proporciona la base de seguridad que el niño necesita para
su mejor desarrollo.
Descripción
Tesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología
Palabras clave
RENDIMIENTO ESCOLAR BAJO, ESCOLARES DE BAJO RENDIMIENTO
