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dc.contributor.authorDíaz Brito, Viviana.
dc.contributor.authorGuerrero Jara, Consuelo.
dc.contributor.authorPérez Moscoso, María Soledad, profesor guía.
dc.contributor.authorEcheverría Gálvez, Genoveva, profesor metodólogo.
dc.contributor.authorAsún S., Domingo, profesor informante.
dc.date.accessioned2014-11-03T16:16:31Z
dc.date.available2014-11-03T16:16:31Z
dc.date.issued2007
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.academia.cl/handle/123456789/2360
dc.descriptionTesis para optar al título de psicólogo y al grado de Licenciado en Psicología.es_CL
dc.description.abstractLa presente investigación pretende dar a conocer el Contacto entre las Mujeres Adolescentes con Retraso Mental Leve y sus Educadoras Especiales abordado desde un Enfoque Humanista Gestáltico, puesto que el contacto determina la calidad de la relación, considerando los sentidos, movimientos y sentimientos que surgen en la relación educativa. La metodología del estudio es cualitativa, con el objetivo de rescatar la dimensión humana de los fenómenos sociales, explicados desde los mismos actores, a través de la descripción, testimonios y observaciones de estos. Se obtuvo como resultado que el contacto es diferenciado entre las mujeres adolescentes y las educadoras, quienes utilizan diferentes funciones y fronteras, primando unas por sobre otras, puesto que cada ser es único y tiene necesidades distintas. Por lo tanto, cada contacto es diferente al otro, dependiendo de la accesibilidad de cada uno y de la situación o contexto en que se encuentren. Por consiguiente, corresponden a aspectos emocionales, sociales, afectivos y educativos, en busca del equilibrio. Además, se destaca que el aspecto emocional de las educadoras incide directamente en la forma de contacto, así como en el desarrollo integral de las alumnas. Entonces la importancia del contacto en el ámbito educativo, específicamente de la educadora, está en que esta última fomenta los apoyos para el bienestar de las personas con retraso mental, puesto que el contacto implica un acercarse y alejarse en pos de una relación satisfactoria entre las educadoras y las alumnas.es_CL
dc.language.isoeses_CL
dc.publisherUniversidad Academia de Humanismo Cristiano.es_CL
dc.subjectTRASTORNOS DEL APRENDIZAJEes_CL
dc.subjectEDUCACION ESPECIALes_CL
dc.subjectENSEÑANZAes_CL
dc.subjectPSICOLOGIAes_CL
dc.titleContacto entre mujeres adolescentes con retraso mental leve y sus educadoras especiales desde un enfoque humanista gestáltico.es_CL
dc.typeThesises_CL


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