Integración de personas con y sin discapacidad en la universidad
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Fecha
2008
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
La investigación que se presenta a continuación, tiene como propósito dar a conocer cómo se está llevando a cabo en las universidades la integración de personas con y sin discapacidad, asumiendo que tanto la integración como la discapacidad son fenómenos complejos y paradigmáticos que conjugan dimensiones:
instrumentales/legales y éticas/valoricas en las cuales subyacen tipos de
racionalidades que enmarcan su comprensión y materialización.
Partiendo del supuesto que la integración de personas con y sin discapacidad no es un
proceso neutro, y que involucra transformaciones sociales y culturales, este estudio asume un enfoque hermenéutico- crítico consciente de la necesidad de una lectura comprensiva e interpretativa de los procesos y racionalidades implicadas en el
tránsito de un modelo que segrega a seres humanos a otro que tiene la intención y
desafío de lograr la plena integración entre las personas. En este sentido, el foco de interés y atención de esta investigación se sitúa en la identificación, descripción y análisis de las acciones y estrategias que se están
implementando en las universidades para llevar a cabo un proceso de integración de
personas con y sin discapacidad y las racionalidades que subyacen en las mismas.
En esta lógica, se plantea un estudio desde un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo interpretativo, que de cuenta de la realidad estudiada haciendo una lectura crítica y comprensiva del proceso de integración de personas con y sin discapacidad en las
universidades, asumiendo la relevancia que este proceso adquiere en la construcción
de la realidad social y la convivencia democrática dentro de estas instituciones y en la sociedad. Para ello, la investigación que se presenta se encuentra organizada en cuatro capítulos, cada uno de ellos aborda la problemática de la integración de personas con y sin discapacidad desde una comprensión de la complejidad del fenómeno, recogiendo parte de la historia de esta población, y los significados y las comprensiones reflejados en las políticas sociales en torno a su atención y su rol dentro de la sociedad.
Descripción
Tesis para optar al título de Profesor en Educación Diferencial y al grado de Licenciado en Educación
