Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?
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Fecha
2012
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Se presentan las principales reflexiones de los hallazgos de dos estudios de casos sobre la implementación de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) en relación a sus efectos en la identidad docente. Se describe la SEP y sus mecanismos centrales, para luego analizar los principales impactos que los actores perciben en sus prácticas cotidianas, los que se refieren a: pérdida de autonomía y desprofesionalización; responsabilización del profesorado. Se concluye que la ley SEP está produciendo cambiós en la cultura y la identidad docente que podrían ser contradictorios con el objetivo de la ley, que es la mejora escolar y parece estar haciendo más avances que nunca en la desprofesionalización docente.
Descripción
Palabras clave
TRABAJO DOCENTE, RENDICIÓN DE CUENTAS, LEY DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL
Citación
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°11, 2012. p. 219-228
