Capacidad de asombro, expresión poética, y vínculo afectivo en la escuela
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Fecha
2007
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Se trata de una reflexión del autor, hecha a partir de una experiencia docente que consistió en la realización de detalles de creación poética realizados durante varios años en escuelas y jardines infantiles de la Región Metropolitana y que, a través de la implementación de nuevos proyectos, se están desarrollando en la actualidad en otras zonas del país.
El presente ensayo plantea que la expresión poética de niños y niñas, construida aprovechando su capacidad de asombro y a partir de la riqueza connotativa del lenguaje, implica una expansión del mundo y un enriquecimiento de sus significados, favoreciendo la vinculación afectiva a él.
Establece también la semejanza existente entre el lenguaje poético y el lenguaje infantil. Pone asimismo de manisfiesto la gran importancia que reviste, desde el punto de vista del desarrollo afectivo del infante, el trabajo pedagógico con poesía, refrendado por experiencias llevadas a cabo.
Descripción
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°4, 2007. p. 145-154.
Palabras clave
CAPACIDAD DE ASOMBRO, EXPRESION POETICA, VÍNCULO AFECTIVO
