Perfeccionamiento, identidad y cambio de prácticas pedagógicas
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Fecha
2003
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Editor
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Resumen
Se levanta un modelo de perfeccionamiento docente que supone resignificar la formación para el profesional de la educación enfatizando la dimensión afectiva e identitaria y establecer como foco central del desarrollo de competencias y capacidades profesionales.
Descripción
Palabras clave
PERFECCIONAMIENTO, IDENTIDAD, PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Citación
Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, n°2, 2002. p. 175-188
