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    El diseño universal del aprendizaje (D.U.A.), una oportunidad para atender a la diversidad 

    Sánchez Aliaga, Nicole; Uribe González, María; Ulloa González, Mireya (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2017)
    Pensamos que esta Monografía será un aporte a la investigación debido a que trata los principios que fundamentan el Diseño Universal del Aprendizaje, explicando detalladamente en qué consisten cada uno, lo que permitirá ...
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    Situaciones didácticas de lectura para niños de NB1 pertenecientes al Colegio Santa Catalina Labouré 

    Veliz Osorio, Carolina Isabel; Ferrando, Miriam, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012)
    Esta investigación pretende instalar una serie de situaciones didácticas que favorezcan el buen desarrollo de la comprensión lectora, por medio de una lectura significativa.
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    Variables que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés en el contexto escolar 

    Rivas Cerón, Yeny; Berardi, Leda, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2012)
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    Taller de lenguaje 

    Santana Mansilla, Jaime; Ferrando, Miriam, profesor guía (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2011)
    Esta investigación tiene como objetivo primordial conocer los factores por los cuales ciertos estudiantes del primero básico les cuenta más aprender a leer a diferencia del resto de sus compañeros. Se propone un plantemiento ...
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    Principios pedagógicos Freireanos para una educación inclusiva 

    Baeza Córdova, Alicia del Carmen; Herrera Roldán, María Verónica; González Quinteros, Patricia del Carmen (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016)
    Paulo Freire, fue un cuestionador del quehacer educativo, criticando lo que sucedía dentro de las escuelas, observando las prácticas educativas y estableciendo qué relaciones humanas surgían, describiendo que el tipo de ...
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    Prácticas pedagógicas de lectura y escritura desde un enfoque comunicativo 

    Carvajal Cruz, Paula; Jara Reyes, Suelen; Sepúlveda Casas, Jocelyn; Villalobos Peña, María Antonieta (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016)
    La observación de las prácticas pedagógicas en la actualidad revela que, muchas veces, éstas, son aplicaciones de una concepción instrumental de la lectura y la escritura, que no responde a las necesidades de un niño/a ...
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    Desafíos para una pedagogía desde el pensamiento hermenéutico-sociocrítico 

    Urra Sepúlveda, Claudia; Guerrero Menay, Caroline; Zamora Millán, Bernardita; Leiva Salinas, Paula (Universidad Academia de Humanismo Crisitano, 2016)
    Afirmamos respecto a la observación de las prácticas educativas en este periodo de ejercicio docente, que la mayoría de las nuevas generaciones que inician esta profesión, se ven enfrentados a diversas realidades educativas, ...
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    Sistematizar las experiencias de 19 personas en condición de discapacidad, en los talleres de arte y oficios en el año 2009 en la comuna de Navidad 

    Román Román, Alvaro; Narbona Calfiqueo, Celso (Universidad Academia de Humanismo Crisitano, 2016)
    Históricamente la comuna de Navidad ha estado marcada por altos índices de vulnerabilidad, por la exclusión, marginación y estigmatización social hacia los/as discapacitados/as, considerando además que las características ...
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    La autoestima y su efecto en el aprendizaje de las habilidades de la asignatura de matematicas en los estudiantes de 2o año básico en dos establecimientos educacionales un colegio particular en la comuna de La Reina y un colegio subvencionado en la comuna de Lo Barnechea 

    Allende Soto, Andrea; Villar Vidal, María (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2016)
    Este trabajo tiene como finalidad investigar el efecto de la autoestima, en el aprendizaje de las habilidades de la asignatura de Matemáticas, en estudiantes de 2º año básico de dos establecimientos educacionales: un colegio ...
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    Métodos y estrategias integradoras utilizadas pedagógicamente en los niveles de educación parvularia y básica, centrados específicamente en estudiantes que presentan necesidades educativas especiales 

    Baeza Ibáñez, María Antonieta; Flores Lorca, Leslie Josefina; Rojas Farías, Marcia Rosario (Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015)
    A través del siguiente proyecto de investigación se pretende dar a conocer estrategias que utilizan los docentes en la enseñanza de la lectura comprensiva para los niños y niñas de educación parvularia y educación básica, ...
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    AuthorFerrando, Miriam, profesor guía (2)Rubio Manríquez, Manuel, profesor guía (2)Allende Soto, Andrea (1)Arancibia Reyes, Gerty (1)Astorga Lineros, Blanca, profesor guía (1)Baeza Córdova, Alicia del Carmen (1)Baeza Ibáñez, María Antonieta (1)Berardi, Leda, profesor guía (1)Betancourt Sáez, Marcela, profesor guía (1)Blanco Duque, Scarlett (1)... View MoreSubject
    APRENDIZAJE (16)
    EDUCACION INCLUSIVA (5)COMPRESIÓN LECTORA (2)DIVERSIDAD (2)EDUCACION (2)ENSEÑANZA (2)LECTURA (EDUCACION BASICA) - ENSEÑANZA (2)ASPECTOS PSICOLOGICOS (1)AUTOCONCEPTO (1)AUTOESTIMA (1)... View MoreDate Issued2016 (6)2011 (3)2012 (3)2015 (2)2013 (1)2017 (1)Has File(s)
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